Nota:
La didáctica de la informática transita quizás hace unos diez años, caminos un tanto irregulares que van permitiendo conformar algunas estrategias de trabajo. Nuestro grupo de trabajo pretende con este curso instalar un modelo posible de trabajo en la sala de informática, una actitud del docente.


En los siguientes enlaces encontraràn material para profundizar las reflexiones...
Ranciere, Jacques - El Maestro Ignorante

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Primer video Nada es mágico... el docente esta obligado a capacitarse para que las nuevas tecnologías nos sirvan y les sirvan a nuestros alumnos como herramientas para significar nuevos aprendizajes . El peligro está cuando el docente no incorpora a su propia práctica ( diagnóstico, planificación de actividades y recursos, etc.) el uso de esta nueva metodología audio-visual para apropiarse de los diferentes programas-ayuda que este sistema brinda y que los responsables de hacer llegar a las escuelas estos avances no cumplan con el proceso de equipar a las escuelas tanto de recursos humanos cómo asi también de los recursos tecnológicos.
Segundo video:Con respecto a la cuestion de género, es bueno saber que las mujeres no estamos sujetas a aprender, solamente con el avance de la tecnología , al mero uso de la máquina de lustrar, licuadora, batidora, plancha, microondas, lavarropas, etc. es más ,la tecnología estuvo siempre a favor nuestro, ahora bajomos recetas por internet ¡¡QUE BUENO!! y lo bueno e interesante es ver el lado positivo de las cosas... GRACIAS AL PHOTOSHOP nos vemos hermosas y siempre jóvenes.?? Es importante destacar que todos estos avances y alcances tecnológicos nos dan el tiempo necesario para profecionalizarnos, crecer y desarrollarnos en las metas que nos propongamos.

Tercer video La tecnologia no reemplaza de ninguna manera la crestividad del docente y no suple ninguna metodologia. Es una herramienta facilitadora de los aprendizajes. Integrar la tecnologia es un`proceso en el que los docentes y alumnos, de manera continua y rutinaria emplean los recursos y prácticas , para mejoar los aprendizajes.


El vinculo cognitivo que establecemos con los objetos que nos rodea, nos permite resignificar a los mismos.
T enemos la obligación de no bajar los brazos y esperar que llegue el gran mago a solucionar nuestros problemas, además en nuestro caso existe la posibilidad de la reversibilidad para superar el obstáculo cosa que no le ocurrió al pobre aprendiz
El ser humano ¿Còmo aprendiz de mago en su relación con la tecnología?
Como se puede ver en el video, el hombre debe tener los conocimientos necesarios para el uso de la tecnología, no pensar que las cosas se hacen màgicamente, sin medir las consecuencias por el mal uso de éstas, entrando en un terreno desconocido; sin lograr el objetivo planteado. La tecnología es un soporte necesario pero debe ser acompañada por el hombre en beneficio de un proceso.

Frente a la tecnología no podemos quedarnos dormidos, siempre habrá cosas nuevas que aprender. Ella sigue avanzando y si nosotros no nos capacitamos, quedamos al margen de todas las herramientas que ella puede brindarnos. Como docentes no podemos esperar soluciones mágicas, debemos contar con los conocimientos mínimos y necesarios que nos permita enfrentar y manejar la tecnología.



Segundo video:
Es interesante poder analizar aquí la distinción que se establece sobre género a través del tiempo, como así también quien tiene el derecho al acceso a determinadas oportunidades .Las TICS nos ofrecen nuevas posibilidades de comunicación ,como así también abre un abanico de nuevos lenguajes .
Queda mas que claro que en este nuevo campo las mujeres han tomado un papel fundamental .



Tercer video
Queda muy claro en el ejemplo que no alcanza con delegar la responsabilidad las nuevas tecnologías para garantizar así nuevas formas de aprendizaje, por suerte sigue siendo un desafío de los educadores y las ganas de seguir creciendo.
Entendamos a las TICs como un medio y no un fin en si mismas.

Tecnología sin metodología no nos vale, hay que involucrarse en el cambio, dejar "al maestro" como única fuente de conocimiento. Emplear la tecnología como un medio para...
Tener ordenadores y pizarras digitales, no asegura INNOVACIÓN; ni educación de mayor calidad. La metodología es el factor clave para utilizar las herramientas tecnológicas.
El niño llega a la escuela con un bombardeo de imágenes audiovisuales que movilizan otras formas de llegar al conocimiento, las cuales debemos aprovechar en el ámbito escolar a través de las nuevas tecnologías.


A modo de cierre y para seguir pensando: Las tecnologías audiovisuales tienen un papel hegemónico en la comunicación. Con todo se puede jugar, podes acceder a informaciòn en segundos, la comunicación y la imagen predomina. "Para muestra basta una imagen", provoca un impacto y orienta una conducta que se busca reforzar con otras imágenes. Esto permite comunicarse, compartir, colaborar y confiar. Las tecnologías en la escuela deben ser utilizadas para abrir nuevas puertas al conocimiento.
No podemos dejar de mencionar que el exceso del uso de los medios tecnológicos hacen que el alumno, aunque establezca vínculos con otros, se haya fundamentalmente solo.
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Reflexiones finales
Primer video
Reconocemos que la tecnología, su funcionamiento y utilización suelen despertar admiración, fanatismos y hasta fobias, pero lejos esta de ser algo mágico.-
Cualquiera de estos sistemas, generalmente electrónicos, como productos humanos, son construidos pensando en la masificación de su uso, por lo tanto solo hace falta un pequeño tiempo de instrucción o descubrimiento para conocer como se utilizan y noser necesariamente un aprendiz de mago.
De todas formas se debe tener en cuenta que es necesario una alfabetización tecnológica que contemple la evolución constante que estos dispositivos, sistemas y demás sufren a diario, para lograr los conocimientos necesarios que permita un uso adecuado y eficiente de las mismos. Pues, pensamos que la tegnología es un muy buen soporte que debe ser pensado como una herramienta más que nos da la posibilidad de una apertura a nuevos espacios, propios de chicas y chicos. pero no es el gran mago que con un pase de magia solucionará los problemas. Pero no debe preocuparnos si en algún punto, nos sentimos como verdaderos analfabetos en esta área ( o como aprendiz de mago), puesto que aún es posible sobrevivir si ellos, ¿o ya no?


Segundo video
No existe creo en esta época, al menos en los ámbitos donde, me desenvuelvo, diferencias de género en el uso de tecnologías.-
El acceso a ellas, de encontarse vedado a algunos sectores, solo se debe a la brecha económica, verdadero problema, en estos tiempos, que impide la apropiación, el acceso y utilización de estas, no solo en cuanto al área educativa sino sencillamente a la dignificación como ser humano.
De todas formas el impulso de ellas es tan grande e imparable, que de a poco llegan a todos los sectores, aun a aquellos que no cuentan, aveces, con servicios más básicos (como agua potable), sino téngase en cuenta la masificación del uso de la telefonía celular.-


Tercer video
Todos conocen que innovación tecnológica y cambio metodológico no son sinónimos.
Sabemos que podemos poner en uso las más modernas herramientas tecnológicas sin modificar en un ápice el método.-
A modo de ejemplo podemos decir que no por utilizar la computadora en el aula, se mejora el resultado en la apropiación de un conocimiento dado.-
En algunos casos es preferible mantener la metodología que ha dado buenos resultados aún cuando sea tradicional, ya que no por antigua y muy utilizada debe ser mala o lo que es lo mismo, no por moderna e innovadora debe ser buena como herramienta educativa.- Creemos que debemos pensar en las nuevas tecnologías como una herramienta más que nos acerca a diferentes campos del conocimiento y que se hace necesario integrarlas en las prácticas escolares, dado que la apropiación que realizan los niños/as de las mismas influye significativamente en la función docente y en la tarea aúlica, de acuerdo al cambiante escenario de la sociedad de la información y la comunicación que nos toca vivir. Pero no por ello creer que son la solución para lograr nuevas formas de aprendizaje (o la única).


A pesar de que se incorpora una nueva tecnología en la escuela, no hubo cambios en la metodología. El mundo avanza y como docentes no podemos quedar al margen de la tecnología. Es necesario que el docente se actualice y apropie de todos los conocimientos necesarios para interactuar con los alumnos a través de la tecnología, favoreciendo así la situación de aprendizaje; replanteándose la metodología de enseñanza y haciendo una autocrítica constante
de la forma de trabajo.



Comentario sobre el video: ¿A qué llamamos innovación en educación?

No puedo dejar de transcribir y relacionar directamente el contenido del video con esta cita del texto leído en el primer encuentro de este curso:

“De cómo la tecnología no logra integrarse en la escuela a menos que…. cambie la escuela”. Begoña Gros. Universidad de Barcelona

“…Sin embargo, no siempre el uso de la tecnología conduce a la innovación y la reflexión sobre el aprendizaje. De hecho, uno de los peligros habituales tal y como señala Salomon es que “lo que es tecnológicamente posible llega a implementarse y se convierte en deseable” (2000). Los avances de la tecnología se incorporan en la educación sin que haya una reflexión y un estudio sobre las repercusiones educativas de los medios. En educación, como señala Salomón, no todo lo posible es deseable y hay que dejar que la tecnología nos muestre qué puede ser realizado para que los educadores determinemos qué debe aplicarse, cómo debe utilizarse y de qué forma resulta más ventajosa para el desarrollo y el aprendizaje de la persona...”


Con respecto a las competencias del docente en una escuela ideal, el grupo con el que trabajé, (nadie continuó, por eso este pequeño análisis lo realizo en forma individual) puntualizó, entre otros , la capacitación docente en el uso de las TICs. En el video se refleja que la maestra utiliza la herramienta en forma efectiva pero; otro de los puntos que señalamos fue la existencia de proyectos institucionales, al director se lo ve como un simple espectador. Y otro, el más importante según mi visión, es la intervención del docente, las estrategias de enseñanza siguen sin modificarse, el cambio no existe, no se observa el aprovechamiento de un recurso, no hay creatividad. No se establece vínculo entre la informática como sistema técnico con el sistema social, una clase como esa ¿qué construcción de subjetividades puede generar?
El rol docente es lo más importante y si podemos incorporar nuevas herramientas tecnológicas mejor, será un hacer, un aprender y enseñar contextualizado en un mundo donde la era de la multimedia parece superarnos. No sirve el esfuerzo individual de un docente en una escuela, es necesario el trabajo en red, la intervención de los equipos directivos, la revisión de los contenidos curriculares, la metodología, en resumen, adaptar la educación a las necesidades actuales. Es en este contexto es que creo que el uso de las TiCs, no deben tener como objetivo buscar información de otra manera a la tradicional, sino, el de producir nuevos conocimientos.

Para cerrar, otra cita de Begoña Gros:
“…Las redes tecnológicas sólo tienen sentido dentro de las redes sociales, si la escuela sigue siendo un elemento aislado nunca podrá incorporar la tecnología, es incompatible. El desarrollo de las redes supone un proceso evolutivo en el que la innovación y el aprendizaje es un aspecto central. El reto actual es que no sólo tienen que aprender los estudiantes sino las propias escuelas…”

Valentina Mulhall




Primer Video

En este primer video se puede observar que el uso de la tecnología es aplicado para facilitar el trabajo, para ahorrar esfuerzo pero, a su vez este uso se vuelve en contra debido a su mala aplicación, por la falta de herramientas y conocimientos necesarios para aplicarla. Si tuviéramos que relacionarlo con algunos conceptos lo haríamos con todo aquello relacionado con el control de las tecnologías en marcha y su uso adecuado, el hombre debe tener los conocimientos necesarios para hacer un uso correcto y adecuado de la tecnología, actualmente es más que importante la capacitación continua que nos permitirá utilizar y aprovechar la tecnología de la mejor manera posible.



Segundo video
En lo que respecta al segundo video nos atreveríamos a decir en lo referente al genero, la tecnología no posee diferencias en cuanto a su uso, manejo y capacitación.
La transformación de la misma en el tiempo ha permitido tanto a hombres como a mujeres utilizarla como herramienta de trabajo, creemos que es muy importante la capacitación constante de los individuos ya sea varón o mujer, actualmente esto es lo que marca la diferencia en cuanto a su uso y manejo.



Tercer Video
La tarea docente es atravesada por diversos ejes de cambio a los cuales no debería desestimarlos y hacerse el desentendido. El nuevo escenario propone nuevas formas de autoridad, métodos de enseñanzas, identidades e interacciones sociales y todo ello plantea desafíos que atañen al saber hacer de los docentes.
Las TICS en la escuela no implican solo aprender nuevos procedimientos y el uso de novedosos artefactos, más bien supone cambios que afectan a los medios de hacer y de pensar sobre la información y el conocimiento. También modos de entender el mundo y actuar sobre él, esto implica que los docentes se vean a sí mismo como parte de estos cambios, pudiendo además utilizarlos como herramientas validas para el proceso de enseñanza- aprendizaje.