ALTERNATIVAS DE JUEGOS Y EJERCICIOS PARA NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES
hermosas lecturasPresenta diferentes ejercicios con todas las partes del cuerpo y juegos apropiados.

http://www.efdeportes.com/efd104/necesidades-educativas-especiales.htm


NARRACIÓN ORAL: UNA EXPERIENCIA INTERESANTE EN SALA DE TRES AÑOS.
Aunque estoy segura que este tipo de actividades se hacen en la localidad está bueno leer y ver c}omo se realizan en otras localidades.http://aal.idoneos.com/index.php/Revista/A%C3%B1o_4_Nro._3/Nivel_inicial_y_narraci%C3%B3n_oral#La_carpeta_viajera_de_los_cuentos


EL JUEGO: Página para consultar sobre el juego y juguetes


http://aal.idoneos.com/index.php/Revista/A%C3%B1o_4_Nro._3/Nivel_inicial_y_narraci%C3%B3n_oral#La_carpeta_viajera_de_los_cuentos



NUESTRAS REFLEXIONES SOBRE LAS PREGUNTAS PLANTEADAS
  • Para qué se usa la computadora en el jardín de infantes? Debe haber informática en este nivel? Por qué y para qué?

Es importante enseñar a los hombres computación para que accedan al lenguaje del siglo XX. Por ello, algunos piensan que los niños deben aprender a usar la computadora desde pequeños pues se les facilita el acceso a este nuevo lenguaje tecnológico. Pero debemos priorizar otras necesidades de aprendizajes donde la computadora sólo debe ser un recurso que facilite la adquisición de nociones y conceptos que constituyen la base necesaria para complejizar su nivel de pensamiento y luego sí adquirir las habilidades necesarias para el aprendizaje de las nuevas tecnologías.
Por ello en la etapa del niño preescolar, no debemos centrar la atención en la computadora como objeto de estudio sino en el niño como sujeto que aprende utilizando diferentes recursos entre ellos la PC.
No enseñamos computación sino que enseñamos nociones de colores, formas y tamaños a través de la computadora, y en este camino el niño comienza a adquirir naturalmente habilidades relacionadas con esta materia, como por ejemplo: navegar por un programa, usar el mouse, utilizar el lenguaje iconográfico que seobserva en la pantalla, etc.